RECURSOS ADICIONALES DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL

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¿ Que recurso adicionales ofrece la educación especial para atender a los alumnos con necesidades educativas especiales en el sistema escolar?

Ofrece una serie de apoyo y recursos adicionales que permiten a los establecimientos educacionales estar con personal de apoyo preparado para trabajar en la educación de los alumnos con necesidades especiales, generar opciones curriculares y tener ambientes escolares adecuados para satisfacer las necesidades educativas de estos alumnos. 

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LA EDUCACIÓN ESPECIAL EN PANAMÁ

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En Panamá Tras los precedentes de los educadores de sordos a partir del siglo XVI (Fray Pedro Ponce de León, Lorenzo Hervás y Panduro y Juan Pablo Bonet) en la educación de deficientes sensoriales es preciso remontarse hasta 1857 con la promulgación de la Ley de Instrucción Pública, en la que se dispone la creación de una escuela para ciegos y sordos en cada distrito universitario. Hasta 1910 no se crea el Patronato Nacional de Ciegos y Sordomudos y Anormales, creándose posteriormente institutos derivados de él. En 1933 se refunda el Asilo de Inválidos del Trabajo como centro de educación especial con el nombre de Instituto Nacional de Reeducación de Inválidos, actualmente conocido como CPEE María Soriano. Asimismo, en 1941 la ONCE se hace cargo de la gestión del Instituto de Nacional de Ciegos que de facto ya realizaba desde 1928. La adopción legal del término educación especial se produce a partir de la Ley General de Educación de 1970. En esta ley la Educación Especial se
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HISTORIA Y CARACTERISTICAS

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HISTORIA DE LA EDUCACIÓN ESPECIAL LOS INICIOS DE  LA EDUCACION  ESPECIAL  .ASPECTOS HISTORICOS A lo largo de la historia   la Educación Especial  ha ido configurándose a razón de condicionantes políticos, sociales, económicos e ideológicos. De este modo, la preocupación por la conducta de las personas con alguna discapacidad ha evolucionado a lo largo del tiempo. Podemos dividir la historia de  la Educación Especial  en cinco etapas: ETAPAS EPOCA HISTORICA PARADIGMA De los Inicios Antigüedad Desde Cristo hasta Siglo XII o  XIV Religioso De la Institucionalización Desde Siglo XV hasta Siglo XIX Religioso – médico De las Escuelas Especiales Desde fines Siglo XIX  a  Siglo XX Médico - psicométrico De las Escuelas Integradoras Siglo XX – 1959 Pedagógico -sociológico De las Escuelas Inclusivas Fines Siglo XX   a  Siglo  XXI Pedagógico-sociológico –Inclusión Educativa ETAPA DE LOS INICIOS La llamada Etapa de los
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DE LAS NECESIDADES EDUCATIVAS A LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

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De las necesidades educativas a las necesidades educativas especiales Existen necesidades educativas comunes, compartidas por todos los alumnos  , que hacen referencia a los aprendizajes esenciales para su desarrollo personal y especialización que están expresadas en el Curriculum escolar, si embargo, no todos los alumnos se enfrentan de la misma forma a los aprendizajes. todos los niños y jóvenes tiene aptitudes, intereses diferente que influyen en su proceso de aprendizaje haciendo que sean único. 
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